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永远小P孩拉我过来的,猛一看这题目特好写,一口应承下来。童年嘛,谁没有一箩筐的趣事,这不是信笔拈来的事儿嘛 F=i!d,S F=i!d,S 真到打起字来,才发现事实远非如此。趣事太多,无从下笔,不会“酸”文,升华无望。那么好吧,本着按时交作业的好学生态度,记记流水账吧 F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S 1:好吃鬼 F=i!d,S F=i!d,S A:看过我照片的人都知道,我小时候非常胖(当然,现在也不瘦),胖到全身基本上摸不到骨头,一身肥膘,手臂跟莲藕似的一截一截,哈哈。这样的好身材当然是拜我的好胃口所赐。据说从看图说话时代开始,我家买了4册一套的图书,家具卷等三册放了半年都是崭新的,从来不翻,唯独食物图片的那一本,因为翻得太多了,书角卷起,页面皱皱巴巴,最后散架。妈妈说,即使哭得不可开交谁抱都哄不好了,只要问问我最喜欢吃什么,我的注意力马上会转移,开始数我喜欢吃的东西,一直数到我早就忘记刚才还在哭的事 F=i!d,S F=i!d,S B:南方很多地方在孩子周岁的时候要抓周,所以我家在那天也请来了很多亲戚朋友,床上摆满了书 笔 算盘 球之类古老传统里被认为可能预示孩子未来的物件。可把我放到床上的时候,我小人家对这些东西一点兴趣也没有,径直向床边的爬去,坚决的选择了一颗话梅。这个选择预示着什么,这么多年来我一直也没参透,不过,绝对预示着我有个好吃的童年 F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S 2:小淑女之路 F=i!d,S F=i!d,S A:我开始学说话了,妈妈觉得小孩从小就会说普通话是很有教养的表现,她要把我塑造成她理想中的小淑女。 F=i!d,S F=i!d,S 她开始天天抱着我去动物园,指着里面的动物问我“这是什么”,不过她忽略了一点,她自己的普通话本来就讲得够呛,而小孩子讲起来总是还要夸张许多,于是到了我这里,盗版的普通话发音进一步走样成“介系醒麦”,而且还拖着长长地尾音,最后一个字的音调愣被我拐得九曲回肠山路十八弯,我妈想把我培养成小淑女的企图遭到了无情的打击,而她也绝没有“不抛弃不放弃”的耐心,于是我就在这种放任自流的环境里,说起了一口标准的方言。。。 F=i!d,S F=i!d,S B:当我长到两三岁的时候,妈妈意识到,这个好吃的小孩还有个很大的缺点,这个缺点一直到现在还相当严重,那就是我太犟了,而且非常容易烦躁。这绝对是对初为人母立志培养我当淑女的老妈第二次沉重打击。因为太容易烦躁(这个词用在2岁的孩子身上,感觉真奇怪),所以只要一哭闹,身上就一大片一大片的出痱子。于是,我会更加烦躁的挠头……最后的解决办法——剃光头好了。我想当我剃成光头的时候,我妈看着满地“青丝”大概心碎得很,多沉重的打击哇。。不过剪了光头的我是神清气爽,一路上见到熟人都主动跟人说“我这个头3角钱” F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S C:我很犟,我妈比我更犟。遭到了这么多次打击,竟然还是一门心思的要塑造我。这次,她的打算是,让我学钢琴。 F=i!d,S F=i!d,S 据说,她觉得会弹钢琴和会跳舞的女孩子都很有气质,可还是要问问小孩自己喜欢什么呀,而我的回答是“我不喜欢跳舞” F=i!d,S F=i!d,S 现在我在想,也许当时五岁的小孩子并不会玩文字游戏,只不过脱口而出的是我内心想法的直接表达——我不喜欢跳舞,并不代表我就喜欢钢琴,只不过是两者比较,选一个相对不那么讨厌的罢了。 F=i!d,S 可望子成龙的父母是不会想那么多的。我的学琴生涯持续了大约10年,最后,因为手太小,很难有进一步的发展,不得不终止。 F=i!d,S F=i!d,S 钢琴并没有塑造出有气质的娴淑女生,凡是抒情一点的曲调,我都会处理得让老师很头大。而我得到最多表扬的,大抵是《南海小哨兵》《军队进行曲》,《红色娘子军》的某些选段 F=i!d,S 会弹钢琴,而且我最后所达到的水平也并不低,加上我在不太熟的人面前一贯的“装”得非常的斯文,所以我在很多长辈心目中多了一层伪装,我成了公认的“好崽” F=i!d,S F=i!d,S 这并不是童年中最快乐的记忆,虽然我不否认这曾经很大程度上满足过我的虚荣心。只是当我不再练琴的时候,已然是15岁的少年。挥别了我的童年,钢琴占据了我童年绝大多数的玩乐时光,不管我愿不愿意,都成了我的童年生活中很重要的一部分。记忆不可能全然是美好,即使到现在我也并不那么喜欢,不过每次弹起来,至少还有父母的一片爱子之心在。钢琴没让我成为小淑女,半点也没有影响到我的性格,不过让我懂得感恩,也算是一种收获吧。偏离了父母最初的设想,长歪了,不过长得还挺茁壮,哈哈,那就让她歪着长吧 F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S 3:坏学生?好学生? F=i!d,S F=i!d,S 总有人问我,你读书的时候算坏学生还是好学生呢? F=i!d,S 我想,大概是偏好的稍多一点点吧。 F=i!d,S F=i!d,S 首先,我从不跟老师顶撞。要知道以我的脾气,这点实在很难做到,尤其是在说话不知轻重的童年时期,我居然能有这么好的克制力和表达能力,可见我当时应该很有些见人说人话见鬼说鬼话的狡黠和乖巧,可惜这点聪明劲现在是越用越少了。不过当然偶尔有例外,我现在唯一能想起来的一次跟老师顶嘴是这样的: F=i!d,S F=i!d,S 某次,上学迟到。在教室门外罚站半个小时后,老师终于过来了。 F=i!d,S 问“怎么迟到了” F=i!d,S 我毕恭毕敬的回答“堵车” F=i!d,S “知道会堵车那为什么不早点出来?” F=i!d,S ……良久无言…… F=i!d,S 我没说话的这段时间里,老师一直紧逼着问这个问题 F=i!d,S 最后我忍不住了,“没出门怎么知道会堵车啊” F=i!d,S F=i!d,S 除此之外,天地良心,我没有因为顶撞而被老师告状了 F=i!d,S F=i!d,S 第二:我会按时完成作业。 F=i!d,S 第三:我考试的时候不舞弊 F=i!d,S 第四:…… F=i!d,S ………… F=i!d,S 这么看来,我是好学生了。可我现在清楚的记着,当时语文老师每天都让抄4遍生字,而我每次都是用一手夹着两支笔同时写的,以至于我的字现在怎么看怎么难看,都是那时候偷工减料基础没打好。我的寒暑假,日记都是最后几天补,一天要写十几篇凑数,而只要换了语文老师,我比谁都高兴,因为以前用来交差的日记作文,总算又可以再凑数一次…… F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S 不过总体来说,我是让老师省心的孩子,基本上不给老师找麻烦。从小学到大学的老师基本上都会记得我,不会一提到我就摇头,这点我比较得意 F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S F=i!d,S 写不动了,想起来什么以后再写吧。。。别搞成裹脚布,又臭又长了。。。 F=i!d,S F=i!d,S
[ 此帖被lc198535在2010-02-24 11:32重新编辑 ]
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